构建创新型法律人才培养模式的方法和途径(3)

里处于一种两难的境地。

从社会到学校、从教师到学生层面出现的种种

困扰高校法学教育发展的问题表明, 目前高校所实

施的法律人才培养模式正在将高等法学教育带入一

条 死胡同 。

二

造成高校法学教育陷入困境的原因有许多, 最

主要的有: 第一, 以 教为中心 削弱了法学学生的

主体地位。在传统法学教育观的指导下, 高校不得

不将法学教学的 教 作为出发点和归宿点, 法学教

师对法学教学工作的 主导 作用被放大, 法学学生

主体地位却得不到应有的重视。法学学生早已养成

了上课记笔记, 下课抄笔记, 考试背笔记, 毕业丢笔

记的学习过程和教学方式。法学学生所要求掌握的

都是 结论 , 没有谁敢于质疑的个性, 唯书、唯师、唯

上, 思想受到了严重的束缚和禁锢, 久而久之, 法学学生成为被动接受知识的容器, 法学学生创造性思

维和实际动手能力得不到培养, 陷入理论与知识脱

节的泥潭。第二, 学校教学管理存在的弊端致使法

学学生自主性得不到体现。学校教学管理存在种种

弊端: 在专业设置上, 学校急于 求大求全 , 对法学

专业的设置和建设缺乏分析、调查和研究, 出现了法