构建创新型法律人才培养模式的方法和途径(7)

1 利用高校科研实践平台优势, 增加法学学生

的参与性

高校是科研实践的重地, 每年国家有大量的资

金、项目被投入高校, 它是培养法学学生创新能力和

实践能力的重要资源之一。高校法学学生特别是大

三、大四的学生, 经过一段时间的理论学习和积累,

在基础知识、知识面、人文修养已经具备了参与科研

实践的基本素质, 可以吸收这部分学生参与到科研

项目研究和开发工作, 通过参与一些具体性科研工

作, 诸如资料整理、数据收集、文献检索、论文撰写等

环节, 提高法学学生对理论学习的认识, 激发法学学

生对科研工作的兴趣。同时, 在从事科研工作中学

生可以感受到教师的治学精神、治学态度、治学方式

及对思维方式, 这有助于学生见识、才干、能力的增

长。

2 发挥第二课堂的平台优势, 鼓励法学学生自

我实现

校园里第二课堂是培养法学学生创新实践能力

的 优质 平台, 它具有投入小、产出大、效果好等特

点。一方面是将三类课堂的内容和形式综合联结为

一体, 成为专业学习、课余兴趣、社会应用有机的连

接枢纽, 另一方面是不断拓展其社会功能, 力求与社