构建创新型法律人才培养模式的方法和途径(5)

生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为

高等法学教育的必然选择。国际教育界已把21 世纪作为 创造教育的世

纪 , 创造人才培养模式已成为当前各国高等教育的

主流。与传统高校法律人才培养模式相比, 创新型

法律人才培养模式就是在培养人才时, 要坚持以人

为本的理念、充分尊重法学学生的主体地位和个性

发展, 使学生在知识、能力、素质三个方面有机地融

合, 激发创新精神和培养创新能力

[ 1]

。

( 一) 转换教学角色, 强化法学学生的主体地位

创新型法律人才培养模式, 就是要在教学中实

现知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质

的载体, 它包括科学文化知识、专业基础与专业知

识、相邻学科知识和人文社会科学知识。能力是在

掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成

的本领, 丰富的知识可以促进能力的增强, 而较强的

能力可以促进知识的获取; 能力主要包括获取知识

的能力、运用知识的能力、创新能力。素质是指人在

先天生理基础上, 受后天环境教育影响, 通过个体自

身的认识和社会实践, 养成的比较稳定的身心发展