非常全面经典的2012年重庆中考文言文复习提纲 ,多年的心血积累,回馈百度文库,发来共享!

提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。同舍生皆被绮绣：通“披”，穿着。戴朱缨宝饰．

之帽：帽带。腰白玉之环：腰间挂着。 右备容臭：香袋。烨然若神人：光彩耀眼的样子。 ．．．．．．

缊袍敝衣处其间：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，．．．．．．

羡慕。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不．．．．．．．．．．．．．．．．．

觉得吃的穿的不如人。

三、理解背诵。

1.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

2.表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

四、课文内容理解：

1.文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?

幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；求教（叩问）之难，毕恭毕敬；成年从师之

艰；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；表明作者求知的渴望和决心。

2.“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？

用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和

恭敬的态度。突出了他求师的艰难。

3.从几方面概括作者求学时的客观条件？

路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。

4.太学生的优越条件，表现在那些方面？

有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。

5.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？

对比，增强说服力，突出中心。

6.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像

某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关

键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂切身体会，也是古今学有所成的人的共同体

会。

7.本文揭示了怎样的道理？

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

8.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。

9.作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？

通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

10.围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之难；求教（叩问）之难。

11.“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。

12.读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？

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