高校非正式组织管理研究

表4 机会组的判断矩阵

表5 威胁组的判断矩阵

3.2.2权重表

前面关于准则层一级指标和二级指标的权重计算，仅仅表示该层要素对上一层要素的重要性，而我们最终要得到的是所有指标对于总目标的相对重要性，所以还需要进行一次组合权重的计算。

表6 权重表

高校非正式组织管理研究

通过该权重表我们可以看出，判断矩阵具有满意的一致性，得出的结果是可信的。对于各组的优先级，S>O>W>T,因此该俱乐部面临着良好的内部优势和外部机会；从要素的总的优先级排序我们可以看出，该俱乐部的工作本身的趣味性以及挑战性和其能够从学校获取所需的资源是其发展良好的保证，同时它面临的主要劣势是俱乐部内的成员差异太大以至于不能很好地进行监管，这是需要该俱乐部重点考虑的。

3.3总结

通过SWOT分析与AHP分析的结合，能够避免SWOT分析中定量因素不足的影响，在一定程度上消除主观因素的不利影响，同时能够明确在多种因素中，哪些因素起着决定性的作用，这对于非正式组织的发展方向有着指引作用。

4．改进高校非正式组织管理的原则与方法

由于非正式组织的存在是不以人的主观意志为转移的，更基于非正式组织对正式组织具有双重影响，所以学生管理工作者不能采取简单的禁止或取缔态度，而应该对它加以妥善的管理，正确认识非正式组织的产生与存在有其必然性和合理性，最大限度地发挥非正式组织的积极影响而克服其消极的影响，就需要进一步探讨大学生非正式组织的利用机制。我们探讨大学生非正式组织的利用机制，尊重学生的需要，认识到正式组织存在的客观必然性和必要性，赋予非正式组织存在的合法地位，首先对于非正式组织应给予必要的认同，在此基础上建构非正式组织融入正式组织的沟通机制、建构非正式组织自我约束的引导机制、建构非正式组织消极影响的克服机制、建构非正式组织积极影响的强化机制。

4.1改进高校非正式组织管理的原则

4.1.1积极正视

在如何对待高校非正式组织方面，高校管理者应该具有实事求是、客观公正的态度。在非正式组织的广阔空间中成员们找到了自己的精神支柱，经过成员间的相处学会了如何正确处理人际关系，促进良好个性的形成，增强了人际交往能力。管理者在管理过程中，如果忽视学生非正式组织的存在，任其随波逐流，就会影响稳定和谐的校园环境。要做到不忽视学生非正式组织首先必须正视学生非正式组织。要明确学生非正式组织大多数和学校里的正式组织没有利害冲突，对待它们不能回避，不能轻易取缔，而是要对它们加以引导，发挥他们的积极作用，使之成为学校的辅助力量。大学生非正式组织的目标是多种多样的，起消极作用的非正式组织不能够代表非正式组织的主流，只占非正式组织的很小的比例。大多数非正