高校非正式组织管理研究

式组织的目标都不与学校正式组织的目标冲突。所以，高校管理者们在管理过程中应该协调正式组织和非正式组织共同发展。充分利用非正式组织有利于正式组织目标的实现、对正式组织的补充作用、提供和满足心理需要、自我教育等积极作用促进正式组织目标的实现。

4.1.2趋利避害

任何组织都是身负着目的而产生的，非正式组织也不例外。每一个非正式组织都身负不同的组织目标。积极型学生非正式组目标与正式组织相趋同，面对这样的非正式组织应该热情接纳，引导其发挥优异的一面；有些非正式组织的目标与正式组织的目标背道而驰甚至相冲突，这时作为高校的管理者就应该通过说服教育积极引导其向正式组织目标方向靠拢；对于那些严重阻碍正式组织目标实现的破坏型学生非正式组织，在说服教育未果时必须立即给予取缔，更有甚者诉诸法律。总之，高校管理者对于各种不同类型的学生非正式组织要仔细分析形其成原因，了解其内在需求做到趋利避害。③

4.1.3分类管理

通过我们对高校非正式组织的调查研究，我们可以看出高校学生非正式组织是不稳定的、多样性的以及复杂的。而且由于非正式组织的双刃剑作用，不同类型的非正式组织对高校的影响也有所不同。这就要求高校管理者在面对学生非正式组织的时候要随机应变，而不能对所有的非正式组织都“一视同仁”。高效管理者在管理这些非正式组织的时候应根据非正式组织的性质对其进行分类管理。对于积极型的非正式组织应该积极鼓励其发展并为其发展提供支持与帮助；对于消极型的非正式组织应该说服教育，消除其消极影响，引导其往对正式组织有利的方向发展；对于中立型的非正式组织应加强与之沟通，了解并满足其需求，将其争取过来为正式组织服务。

4.2改进高校非正式组织管理的方法

由于高校学生非正式组织既有积极的一面也有消极的一面，在管理过程中既不能全部的否定，也不能听之任之。通过前面对学生非正式组织的分析，可以从以下几个方面加强对高校学生非正式组织的管理：④

4.2.1加强监管防患于未然

由于非正式组织存在于正式组织之中并且具有一定的隐蔽性，往往轻易不被发现，这就要求管理者具备敏锐的洞察力争取在第一时间内察觉到非正式组织的存在。要发现非正式组③

④ 薛敏. 论大学生非正式组织的管理和引导[J]. 湖南工业大学学报，2010：(3). 胡同顺. 和谐高校构建中大学生非正式组织研究[D]. 合肥工业大学，2011：17.