高校非正式组织管理研究

群体中核心人物的工作，加强校园文化建设，减小非正式组织的负面影响。2011年胡同顺

在《和谐高校构建中大学生非正式组织研究》中全面阐述了我国大学生非正式组织产生的原

因、作用和功能以及大学生非正式组织的内涵和特征，并强调高校管理者应高度重视大学生

非正式组织的学生。2013年赖运荣在《高校班级中大学生非正式组织及强化管理机制探讨》

一文中重点介绍了如何构建高校班级中非正式组织的强化管理机制。

综观国内学者的研究，基本上限于非正式组织的构成、形态及功能的分析和管理的宏观

方法，对大学生非正式组织形成的社会基础、非正式组织与大学生素质发展的关联性、大学

生非正式组织的新型化特征和个性化调控方法等问题很少有深入的研究。我国目前对高校非

正式组织的系统研究理论还比较缺乏。 ①

3.研究设计

本论文采取的研究方法是案例分析法，通过对某高校的英语俱乐部的管理情况进行研

究，运用管理学中关于非正式组织的知识点，研究英语俱乐部的实际管理运作。继而通过对

相关文献的搜索和总结分析,引用非正式组织的运行模型进行全面分析，研究非正式组织内

外部环境及工作过程的主要影响因素。通过SWOT分析，从外部环境来阐述非正式组织的管

理所需要注意的因素，最后用层次分析法分析各因素的重要性，对其进行侧重处理。

本论文的主要研究方向是分析该英语俱乐部的内外部环境以及组织过程，在关于团队的

研究中，学者们使用最多的是输入---过程---输出，简称IPO模型。这一模型主张一系列的

输入相结合，影响组织内的过程，进而影响组织的结果。输入包含三类:个体层面因素，如

成员属性；群体层面因素，如组织结构和规模；以及环境层面因素，如任务特征和奖励系统；

过程主要指团队中的人际互动的质量以及一些社会心理学因素，输出即指团队的有效性。

图1 高绩效组织结构模型

① 张艳.高校学生非正式组织的引导与管理[J].现代企业教育.2008(20).