把基础知识的巩固和运用、小短文的背诵、规范的写作分解到平时的教学中，增强和提高学生的语言感悟能力。以学生发展为本，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。学生在学习的过程中，学生要你弄懂、理解、迁移、形成能力，直至规范、准确地表达出来，不是教师可以代劳的，改变一下我们的教学方式，把学习的主动权还给学生，让学生自己动手、动脑、动心，去把握、去质疑、去释疑，去总结归纳。

七年级英语课堂教学小方法：

七年级英语教学要与小学英语教学衔接，要想方设法提高学生的兴趣。比如英语课堂课上教学可以采用 猜一猜 画一画 听一听 说一说 做一做 演一演的教学方法， 培养兴趣，夯实基础，养成学习英语的好习惯。

八年级英语课堂教学可以这样做：

教学内容，灵活运用。化整为零，化零为整。图片直观，角色扮演，活化教材，学得轻松。关注所有，不留盲点。起点要低，训练密实。听说读写，齐头并进。两极分化，严格控制。 二、学生作业方面

我们要记住：宁让老师多费时，不让学生做费题，坚决杜绝“高投入，低产出的题海战术”，我们要布置科学合理、能发展学生思维个性的练习。对学生的作业实现“四精四必”，作业要精选、精编、精讲、精练、，作业要有发必收，有练必批，有批必解，有错必纠。 三、课外阅读方面

我们要提高初中学生的英语成绩，做法之一就是要让学生进行有计划的阅读积累。让学生利用一切英语学习的机会和因素，进行反复能动的语言实践。每个学生至少订阅一份报刊杂志，帮助鼓励学生做点抄录和剪贴工作，有计划的，持此以恒的阅读必有收获，聚沙成塔，集腋成裘，没有一定的量变，就不可能产生质的飞跃。英语学习的语感就是靠规范科学的积累。语言积累以及在积累过程中发展语感，学生在这方面的功底不是与生俱来的，而是在以语言文字为载体的各种材料的阅读与积累中，在听、说、读、写的言语实践中，不断丰富、内化而成的。要培养学生多读，培养学生阅读的广度，培养学生“读进去”，培养阅读的深度，因为“读进去”，才能积累运用语言的前提，其内涵是“熟读精思，深切感悟”。