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培养听说习惯 加强说话训练

随着社会日新月异的发展，对于人才的需要有了更高的要求，社

会需要复合型人才为之服务。作为社会人，首先要乐于交流、善于

表达，方能充分展示自己的聪明与才干，这给我们的语文教学提出

了新的要求。教师要给学生创造说话的机会，激发他们说话的愿望，

要在学生的说话实践中，指导他们怎样说话，逐步提高说话能力，

并着力训练思维的准确性、条理性和敏捷性。

中学时期的学生具有极强的创造性和可塑性，而阅读教学是语文

教学的基础环节，也是说话训练的主要渠道，它既有利于提高说话

能力，也对作文能力的提高有一定帮助。

怎样合理有效地培养学生的说话能力呢？首先，老师要树立正确

的教育观点——激活说话的欲望，因材施教。充分发挥学生的主体、

教师的主导作用，让学生愿说、善说、条说！

一、激发兴趣——愿说

兴趣是最好的老师，也是克服困难、排除阻碍的动力及坚实保证。

因此，激发兴趣是学生产生说话愿望的先决条件之一。

1.鼓励法。学生的语言材料较少，说话正处于初级阶段，故而在

心理上或多或少的对说话存在障碍，也导致不敢说或不愿说。如何

消除这种心理呢？鼓励，即对上课举手发言的同学不论对错与否，

首先肯定其说话的大胆行为并进行恰当的赞许，使之有信心愿说。

如教学培根的《论读书》一课时，提问“本文介绍了哪些读书方法”