高中物理教学艺术

。它既包括由马恩创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，

也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民

、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富

和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。

二、马克思主义的产生和发展

任何一种科学理论都是时代的产物。同样，马克思主义的产生和发展也有其深刻

的经济社会根源、思想渊源和实践基础。

( 一 ) 马克思主义是时代的产物

时代孕育了马克思主义，马克思主义又开辟了新的时代。

1 ．资本主义经济的发展提供了经济社会历史条件。

从 18 世纪 60 年代开始，工业革命促进了资本主义社会生产力发展，纺织机和

蒸汽机的广泛应用，把资本主义推进到一个新的阶段。资本主义是一种比以往任

何制度更能产生巨大生产力的制度。但在生产力巨大发展的同时，资本主义制度

下生产力同生产关系的矛盾也开始激化，周期性爆发的生产过剩危机就是这种矛

盾的突出表现。这表明生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾是资本

主义制度难以克服的病疾。正如《共产党宣言》指出的： “ 这个曾经仿佛用法

术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法

师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。 ”

2 ．无产阶级的斗争对科学理论的指导提出了强烈的需求。

工业革命在创造了一个大工业资本家阶级的同时，也创造出了人数众多的无产阶

级。社会日益分裂为两大阶级。

19 世纪 30 年代西欧资本主义发生重大转折。一是 1825 年以来的周期性经济危

机，使资本主义固有矛盾充分暴露。二是无产阶级与资产阶级的矛盾成为首要的

社会矛盾。 1831 年、 1834 年法国里昂工人两次举行起义； 1838 年在英国工

人爆发声势浩大的宪章运动； 1844 年德国西里西亚织工起义。法、英、德三大

起义，标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台。但几次起

义均告失败说明，工人阶级的斗争需要科学的世界观和革命理论的指导。

( 二 ) 马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新

1
．革命实践是创立马克思主义的重要条件。

卡尔 · 马克思在中学时代就立志选择 “ 最能为人类而工作的职业 ” 。 1841

年大学毕业后，马克思在《莱茵报》上发表多篇论文，逐步实现了由唯心主义向

唯物主义、由革命民主主义向共产主义的思想转变。