高中物理教学艺术

工具和手段，改造自然界的活动。生产劳动进行着人与自然之间的物

质、能量和信息的交换，解决人与自然的矛盾，生产物质生活资料，同时生产和

再生产着社会的基本经济关系，由此决定着社会的基本性质和面貌。在实践的基

本形式中，物质生产劳动实践处于基础的地位，对其他实践形式起着主导的作用

。

(2) 处理社会关系的实践

即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。政治活动、社会改革

活动等，都属于这一类实践活动。在阶级社会中，阶级关系是主要的社会关系，

由不同的阶级利益引起的阶级矛盾通常是社会的主要矛盾，处理社会关系的实践

也就主要表现为阶级斗争。

(3) 科学实验

科学实验是改造自然和社会的准备性和探索性的实践活动。科学实验是在生产实

践的基础上产生的。科学实验一经产生，就具有与生产实践和变革社会的实践所

不能代替的特点，即自觉地以科学理论为指导，以实验仪器和装备为手段 ( 或通

过社会调查 ) ，以探索和认识客观事物的本质和规律为目的。

科学实验不仅包括自然科学的实验活动，而且包括人文社会科学的实验活动。科

学实验与艺术和教育活动都属于以生产精神文化产品为直接目的的精神文化创造

实践 ( 广义的 “ 科学实验 ”) 。

物质生产实践，社会关系实践，精神文化创造实践这三种基本类型的实践活动构

成了社会生活的基本领域，即社会物质生活、政治生活和精神生活，并对象化为

社会的基本结构，即社会经济结构、政治结构和观念 ( 文化 ) 结构。

4. 实践是人的存在方式

实践是人的存在方式标志着实践在人类生活中的地位。动物是通过消极地适应自

然来维持生存的，人则是在利用工具积极改造自然的实践活动中得到发展的。实

践把人从自然界提升出来。实践创造了人的特征，创造了人的社会结构，实践改

造着自然也改造了社会。人类的产生、生存和活动是以实践为基本方式和标志的

。

(1) 实践是人所独有的活动。

作为实践主体的人并非是纯粹生物学意义上的人，而是社会的人。劳动实践不仅

创造了人，形成了人类特有的本质，而且，只有在实践基础上，人类
的本质力量

才能得到充分的体现和确证。

(2) 实践集中表现了人的本质的社会性。

人不仅在实践活动中把自己从自然界中提升出来，而且在改造自然的过程中，人

发展着多方面的社会需要，有了丰富多彩的社会活动。人的一切社会关系都是在

实践活动中产生的，