A B C

分解这个实验，我们就能弄清楚氯气制取渗及的的五个环节。我们再对上面的高考实验题1做一个有效的分解，就能把它跟书本上的知识有效的建立联系。

2、 重组完成实验

组合就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合，构成新的实验。爱因斯坦曾说过：“我认为，为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的人就是发明家。”将书本上的十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，我们将会有所收获。重组应该要从多角度思考。仪器的重组是传统项目，还要学会知识重组，思维重组。

实验题1结合了氯气制取的知识，氯气与铁的反应，干燥，尾气处理的相关知识，为了一个新目的，在教材原有的基础上进行了重组。我们再来看看2007年四川理综第26题，在实验室可用下图所示装置制取氯酸钾、次氯酸钠和探究氯水的性质。图中： ① 为氯气发生装置；②的试管里盛有15mL30％KOH 溶液．并置于水浴中 ③ 的试管里盛有15mL 8 % NaOH 溶液．并置于冰水浴中 ④ 的试管里加有紫色石蕊试液； ⑤ 为尾气吸收装置。 请填写下列空白：( l ）制取氯气时，在烧瓶里加人一定量的二氧化锰．通过____

（填写仪器名称）向烧瓶中加人适量的浓盐酸。实验时为了除去氯气中的氯化氢气体，① 与② 之间安装盛有______________（填写下列编号字母）的净化装置。

A．碱石灰 B．饱和食盐水 C．浓硫酸 D．饱和碳酸氢钠溶液