6．学前儿童科学教育内容具有什么特点？ 答：．学前儿童科学教育内容有以下几个方面的特点：（

1）在引导学前儿童了解周围环境 的同时，了解人体自身；（

2）让学前儿童感受技术、崇尚科学；（

3）在认识周围环境的同 时，进行环境保护教育；（

4）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；（

5） 从学前儿童的身边取材。

7．简述学前儿童科学教育的新进展？ 答：（

1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；（

2）科学教育 内容是基于学前儿童的生活背景来建构；（

3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式 进行。

8．科学活动中的材料应如何投放? 答：（

1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（

2）投放材料难度形成一定 的层次；（

3）投放材料的开放性； （

4）同种材料与多种材料的灵活运用。

9．简述学前儿童科学教育目标确定的原则？ 答：全面性与整体性； 连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性； 辩证统一性。

10．请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？ 答：（

1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者；（

2）教师是学前儿童探究性学习活动 的促进者；（

3）教师是学前儿童探究性学习活动的参与者；（

4）教师是学前儿童探究性学 习活动的反思者；（

5）教师首先是个研究者。

11．散步活动实施与指导的要点是什么？ 答：制定活动计划，要粗而灵活；明确散步的概念；明确散步的目的；在散步时进行随机教 育。

12．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？ 答：（

1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； （

2）带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； （

3）对于儿童语言发展与人际交往的促进

13． 在进行区角活动的材料设计时， 除了要求材料在性能上安全可靠外， 还应考虑哪些因素？ 答：（

1）材料的探索性；（

2）材料的新颖程度；（

3）材料的易理解性；（

4）材料的丰富 性；（

5）材料的层次性。

14．如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： （

1）直接回答；（

2）引导思考、鼓励探索；（

3）指导阅读；（

4）启发联想；（

5）留下 期待。

15．什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？ 答：“STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以强调科 学，技术与社会的相互关系,以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导 思想而组织实施的科学教育。特点：首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验 层次上的。其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

16．以实例说明观察活动的指导要点？ 答：．尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察 事物；指导幼儿学习观察方法。

17．什么是社会资源？社会资源的范围包括哪几个方面？

答：科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内 容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 社会资源的范围可分为下列四个方面：（

1）自然资源；（