（1）实现翻页功能。在浏览网页时，用手指滚动滚轮，网页即可上下翻动，免去了移动鼠标和单击滚动条之苦，非常直观易用，因而鼠标滚轮又有“Internet鼠标”之美誉。而且，在包括Microsoft Office在内的众多编辑窗口和浏览窗口中进行编辑和浏览时，滚轮也可以方便地取代滚动条实现上下翻动功能，特别是对大文档的浏览编辑。

（2）实现图片翻帧。在ACDSee中，当打开多个图像文件时，通常是使用“工具”栏中的“Previous”和“Next”按钮前翻或后翻图片。其实，此时使用鼠标滚轮可以方便地翻动图片。

（3）让屏幕自动滚动。在许多编辑窗口，比如在Word中，按下鼠标滚轮，会在编辑窗口出现一个黑色的上下双向箭头，把鼠标指针移动到该双向箭头的下面，则屏幕自动向下滚动，鼠标指针离开双向箭头越远，屏幕滚动越快。要向上滚动屏幕，只需把鼠标指针移动到双向箭头上面即可。

（4）快速取得最佳视图。除上述翻动功能外，滚轮鼠标的另一个显著功能就是在按下Ctrl键时，滚动滚轮可以方便地对许多窗口的显示内容进行自由地缩放，从而得到最佳的视图。

（5）在Internet Explorer 8里对链接按鼠标滚轮可以打开新选项卡。

第4课 巧用计算器

编写意图

为了体现计算机的工具性及在现实生活中的具体应用，进一步巩固鼠标的操作技能，同时初步尝试键盘操作（本课主要使用小键盘），本课安排了计算器这一工具的教学。

计算器的操作既可以用鼠标，也可以使用键盘，本课安排了两种使用方法的介绍，一方面告诉学生操作计算机的不仅仅只有鼠标，另一方面引发学生进行比较，感受两者各自的优势。

“教你一招”中用快捷方式打开计算器的方法既复习了前一课的知识，又让学生知道打开软件有多种方法。“用键盘指挥计算器”特意安排了一幅完整的键盘实物图，既让学生对键盘有初步的整体认识，也明确了小键盘的位置，同时对Num Lock键和Num Lock指示灯做了特别强调。

教学目标

1.通过打开计算器，认识计算器的界面，巩固打开软件的方法。

2.学会用鼠标、键盘等方式操作计算器，体会软件操作方式的多样性。

3.在用计算器解决数学问题的过程中，体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。 重点难点

重点：学会用鼠标、键盘操作计算器。

难点：灵活选择合适的计算器操作方式。

环境与素材

1.学生机上的计算器设置为标准型，在桌面上建好计算器的快捷方式。

2.准备一些适合三年级学生练习的趣味数学题。

教学建议

建议课时：1课时。

本课是学生第一次通过“所有程序”中的“附件”工具来解决实际问题，在教学中，可以采用演示、竞赛等方法来开展。

在教学中，教师可用一个实际的计算器应用情景引出本课任务。在“找到计算器”这一环节的教学中，可引导学生自学教科书，然后进行尝试操作，让学生了解多种打开软件的方法。