三下语文导学案(3)

6 飞吧，海鸥

学习目标

1.学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。

2.理解重点词语，体会含义深刻的句子。

3.理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点：理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。 学习准备：教学挂图 学习过程

第一课时 一、自主预习

1.自由读文。注意读准字音，读通顺句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍。

2. 思考：读了课文，你知道了些什么？

3.找出课文中描写海鸥外形的句子。

4. 思考：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契

5. 理解“霍然而起”“绕室徘徊”的意思 二、小组合作，探讨交流

（一）从外形体会海鸥的可爱。

1.出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。 2.找出课文中描写海鸥外形的句子。

3.用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。 4.学生汇报。

5.指导朗读，提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。 （二）体会含义深刻的句子。

1.默读课文。想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”？

①学生汇报。 ②读句子，评议。 ③联系上下文谈体会。 2.小组合作学习。

①找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由。 ②学生汇报。

③师指导朗读，并讲读书方法。 3.读中质疑：“霍然而起”“绕室徘徊”是什么意思？

①师引导学生回忆理解词语方法：可以查字典；可以联系生活实际；可以联系上下文等。

②学生用动作演示，理解词语意思。

三、提升反馈