学习准备：

1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。 2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。 3、教师提供部分内容。 学习过程： 一、谈话引入：

我们在上节的口语交际课上，评选出了班上的十大动物明星。这节课我们准备给这些明星建立一份档案。请同学们看屏幕。 出示：动物小档案的图表

我们怎么填写好这份档案呢？ 二、小组讨论，全班交流。 1、分组讨论，怎么填写。

每组选择一位动物明星，大家试着填写。 2、分组展示，全班评议。 （1）评议要求：

填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。

（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。 在评议中发现优点，发现问题，随机指导。 三、大胆创新，发展思维。

1、还有么形式可为动物建立档案？ 建立档案袋

（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）

（2）把有关一种动物的文字材料、图片等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。） 制作不同形式的档案卡片，如：

名称 类别 出生地 帮助人们的故事 外形特点 生活习性 其它 2、你准备采取哪种形式做？

第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。 第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。）

第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。 如：飞禽：鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀 走兽：虎、狮、豹

家禽：鸡、鸭、猪、牛等 昆虫：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂 宠物：猫、狗等 四、布置制作，评选最佳

1、学生按自己喜欢的方式制作。 2、全班展示

3、评选最佳，进行表扬。

4、分小组出一期小报“我喜欢的动物。”