如何提高学生计算能力之一(2)

麻烦。这表明学生对草稿本的使用只停留在计算的层面上，还没有思维的含量。大部分学生的打着草稿的本子，数字杂乱，模糊不清。有的同学一张草稿纸用下来要旋转三百六十度，算式草稿各种朝向的都有，简直就像一幅“八卦图”。

4、草稿本的后续处理不当

作业和练习时，学生常常喜欢用身边的白纸来代替草稿本。一次作业做完，或者考完试，很多学生就把草稿纸扔掉，很少有同学会把草稿纸拿出来看一下自己的解题思路，把草稿纸保存完好的就更是少得可怜。就算最后发现自己出现了错误，想研究一下当时究竟错在哪里，也常常“死无对证”，对错误的原因也就只能不了了之了。

综合以上的分析，我们觉得有必要对学生的草稿本的使用情况进行研究，希望通过这次研究，我们能让学生明确使用草稿本的重要性，规范草稿本的书写要求，养成正确使用草稿本的良好习惯，从而有效地提高学生的数学成绩。

二、现状调查分析

小学生使用数学草稿本的现状令人很“纠结”， 许多学生没有专用草稿本，到需要时才想起用草稿本，经常出现“临时抱佛脚”的现象。学生对草稿本用后处理不善，检查解题对否采取费时费力的做法，做法与认识存在较大差距。我们课题组成员对我们所在学校的三---六年级15个教学班750名学生，在数学学习过程中打草稿情况进行调查。内容包括是否有草稿本、是否具有打草稿的习惯，打草稿的规范性，草稿本的使用方法，草稿纸的用后处理及检查草稿纸的习惯等几方面。

1.小学生使用数学草稿本习惯的调查分析俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断的增值，而人在其整个一生中就享受它的利息。”小学阶段是学生学习习惯形成的关键时期，那么打草稿习惯如何呢？

分析： 小学阶段的学生已逐步养成了打草稿的习惯，但还缺乏一定的规范性，有的同学的草稿本书写潦草，无格式，写的是乱七八糟。男女生的比例也存在一定差异，而且自觉性普遍不高，在调查中发现，750名学生中男生经常使用草稿本的有195人，女生有253人，许多学生没有专用草稿本，到需要时才想起用草稿本，有的就是随手到作业本上或者其它的地方撕一张纸，有的则是在书上或者在课桌上就开始计算，经常出现“临时抱佛脚”的现象。

2.小学生使用数学草稿本认识的调查分析

小学生对草稿本在数学学习中的重要性认识不足，用时“什么”都当草稿本，手上、课本上、作业本、课桌面、公文纸 到处都是他们的用武之地，有的学生即使有专用的草稿本，书写也是凌乱不堪。（见学生草稿）但女生在数学学习中对待草稿本的使用及书写比男生普遍要好。调查发现有专用草稿本女生占女生人数的71.2%；男生只占男生人数的61.2%。