如何提高学生计算能力之一(10)

3÷4=；25×8=；0.25×4= ；0÷8=；1÷8=……等，这些口算题出示形式可以多样化，如卡片、听算、小黑板视算等。为了提高学生的口算积极性，可以借鉴一些老师的做法：每次抽一组学生，以开火车的形式进行口答，记下一共用了多少时间，每组都参与过了算作一轮，一轮过后进行综合评比，看哪组学生答对的人数多，用的时间少，哪组就为本轮的口算优胜组，给予精神奖励。像这样以竞赛的形式进行口算训练，学生口算的兴趣非常高，口算能力也得到了提升，效果很好。

（三）重视笔算训练，养成良好的书写习惯，做到正确、整洁、美观。

充分理解算理，强打整数加、减、乘、除法笔算基础，为后续小数加、减、乘、除法笔算铺路。训练笔算竖式时，放缓教学进度，力使学生养成良好的竖式书写习惯，做到正确、整洁、美观。

（四）掌握简算技巧，提高计算速度。

简算的方法很多，小学阶段的简算思路主要有二种，一是运用运算定律和运算性质进行简算；二是凑整法的简算。简算的最终原则是尽可能地便于口算。

加法交换律和结合律常常合用。教学中告诉学生，在整数运算中，是看哪两个（或两个以上）数相加的和是整十、整百、整千等；在小数和分数的运算中是看哪两个（或两个以上）数相加的和是整数。