第十八条 当享受权利和履行义务与学校产生矛盾时，教职工提出申诉，先由

工会进行调解，如当事人不服工会调解，可向上一级教育行政部门进一步提出申诉。学生及其监护人对教师提出申诉，由校长办公室受理，对学校处理不服可向上级教育部门提出申诉。

第十九条 学校承担不断改善教职工待遇的责任，努力创造条件，不断改善教

职工的工作条件和教学条件。学校承担改善学校的设备和设施的责任，不断改善学生学习条件。

第四章 教育、教学常规管理

第廿条 学校以原国家教委颁发的中学德育大纲为依据，从提高学生整体素

质出发，以德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的全面教育为内容，为培养基础知识扎实，道德品质高尚，心理素质良好，行为举止规范，体魄体能健康的高素质人才而努力。

1．德育工作以爱国主义教育为基础，以培养健全的人为目标，以家庭和社会为依托，以让每个孩子都能成功为目的，加强德育工作研究，成立德

育工作领导小组，形成德育工作网络，全校上下齐抓共管。组织德育工

作人员针对市场经济条件下青少年学生的特点，探索德育工作新路子，开创教书育人新局面。

2．成立家长委员会，加强学校与家庭的沟通，依托社区教育，形成学校、家庭与社会的“三位一体”的育人格局。

3．重视校园文化建设，注意崇高感情的培养，注重对民族气节、传统美德的宣传，悬挂伟人画像，张贴名人名言，激励学生成才，发挥校园环境的熏陶和感染功能。

4．注重安全教育，制定落实各项安全防范措施，增强学生自我保护意识，促使学生身心健康发展。

第廿一条 学校坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为生命线，强化

教学管理，改革教学方法，面向全体学生，坚持因材施教，探索以学生为主体的成功教育课堂教学模式，全面提高教学质量。

1．坚持用成功教育思想指导教学实践，坚持“三个相信”（相信每个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，都可以取得多方面的成功），实施