50、简述杨贤江"全人生的指导"的目标和内容。

51、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。

52、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

53、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。 这些题考查的都是对基本知识、基本理论的掌握情况。

（四）论述题：

在四道论述题中，必答部分，教育学原理以材料题的形式出题，第54题考查的是教育对经济发展的影响，以及运用相关理论分析产生这种影响的原因，第55题，是中国教育史与外国教育史比较题，是传统的常规问答形式。选做题部分，两道题都以材料题的形式出题，一道考查行为主义的题，一道以考查实验研究、行为研究相关知识为主的题，让考生分析材料中所包含的考查知识点，并能根据这些知识点，运用所学，写出自己的方案或看法。

从上文可以看出，教育学考题在稳定、客观、重视基础知识的同时，也特别重视基础知识的理解和运用能力，因此，2011年的考生在复习的过程中，一定要扎扎实实复习，打好基础，小型知识点在理解的基础上记忆，大型知识点，切忌死记硬背，首先要深入理解，然后是运用所学去分析材料，如果觉得分析材料的能力有限，可以在平时多看一下教育学的学术论文，关注社会中的教育热点，拓展思路，开阔思维，提高自己分析问题的能力。