教学系统化设计电子版附录(10)

目标5.10辨识带有正确结束标点的陈述句 内容呈现

内容：只有句号用来结束陈述句。 实例：

1． 这家商店有很多种自行车。 2． 这家商店有几种火车。 反例：

这家商店有哪种类型的火车？ 把你的火车拿走！ 我真高兴！ 学生参与

练习题：下面哪些句子是正确使用标点的陈述句？

1． 把手放到桌子上！ 2． 从第一页开始！ 3． 我们要在哪里停下？ 4． 野营很好玩。

5． 冲浪是一项很好的运动。

反馈：指出4和5为什么是陈述句，1，2和3不是。

根据教学策略的课时分配 活动 第一节

1． 导引，激励材料 2． 入门技能前测 第二节 1．写故事前测 第三节

1． 对目标5.6-5.11的前测 2． 对目标5.6-5.11的教学 第四节

3． 对目标5.12-5.17的前测 4． 对目标5.12-5.17的教学

2． 雪堆积在路边 3． 池塘被冰所覆盖

反馈：说明句号是用来结束陈述句的。 5.11写一个陈述句，使用正确的结束标点 内容呈现

内容：陈述句是传达信息的，以句号结尾。 实例：

1． 教室阳光灿烂。 2． 大家都去舞会了。 反例：

1． 约翰参加舞会了吗？ 2． 约翰，小心！ 学生参与

练习题：

1． 写出五个陈述句。

2． 将下面句子改写成陈述句：

a) 约翰怎么样啦？ b) 比利去哪儿啦？ c) 天真黑！

反馈：提供学生可以用来评估他们句子的评分规则，如要有主语，有谓语，能传达信息，以句号结尾。示范如何将2a、b、c改写为陈述句。

预计时间 活动 1小时 1小时 15分钟 40分钟 15分钟 40分钟

第五节

1． 对目标5.18-5.24的前测 2． 对目标5.18-5.24的教学 第六节

1． 对目标5.25-5.31的前测 2． 对目标5.25-5.31的教学 第七节

1． 复习目标5.11，5.17，5.24

和5.31 第八节

1． 对5.23的前测 5． 对目标5.23的教学 第九节

1．对目标5.6-5.23的后测

预计时间 15分钟 40分钟 15分钟 40分钟 1小时 15分钟 40分钟 1小时