课时授课教案课 题 教学目 标 教学重 点难点 课前准 备 Lesson 4 第 1 单元第 4 课第 节

能用 What’s in ?There is/are 的对话来进行交流。 正确听、说、读、写单词：home, study 正确听、说、认读新词：computer, picture 录音机、磁带、图片 教 学 过 程 修改记录

1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 教师选一两个学生领读第 3 课中的课文对话。 2) 学生一起口头拼读 Lesson1-Lesson3 的四会单词。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是： take a picture,play the computer 等。 2) 教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来 理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强 调本课的生词。 3) 教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老 师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同 学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学 生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。 4) 教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生： A :Can you play the computer? 重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes.接着教师做 同样动作，面对全班同学问： Can you play the computer? 引导学生理解并说 出：Yes。 5) 展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子。放 录音，让学生跟读，并分角色朗读。 6) 教学四会单词。 教师板书单词 home,study 的写法，学生在各自练习册上练习。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。 2) 学习 Let’s chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空 间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。 板书设计： 作业设计： (1) Listen and read the dialogue.

Lesson 4 home study

(2) Recite the words. 课后反思：