课时授课教案课 题 教学目标 教学重点难 点 课前准备 Lesson 14 第 3 单元第 14 课第 节

感知 How many students/boys/girls are there in your class?等句子，并做出相应的 回答。 正确听、说、读、写单词 student 和 teacher 正确听、说、认读单词 thirty,forty 和 fifty 录音机、磁带、图片 教 学 过 程 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 组织学生再做课本 27 页 Let's do a survey 游戏。 2. 新课导入 (Presentation) 1) “看提示，猜学科” 。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说 出所表示的学科。老师展示字母 ABC,学生说 English;老师展示一篇语 文课文，学生说 Chinese;老师展示加减乘除算式，学生回答 maths.老 师提问 Who can spell it?激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这 个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写 PE。 2) 在课堂中，每复习一个学科，老师都会问 Do you like…?学生们能自 然地回答出 Yes, I do.或者 No, I don’t. 3) 如果学生回答不喜欢，那么老师接着问 Do you like music?并夸张地做 出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。 4)用同样的方式学习单词 art,并让学生在小组内正确认读。 5) 师生对话，操练句型 Do you like…? 及回答，做示范。 6)学生运用两节课所学，进行对话。 7 )教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内 容。 8) 再次放录音，要求学生跟读模仿。 9) 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。 10) 做本课 29 页 Let’s do a survey.在采访中，重点考察学生能否正确认 读、书写两节课所学的学科单词。 8) 教师板书四会单词 PE 和 maths,让学生观察、模仿并在练习本上练 习书写。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 学生用 Do you like…?猜猜老师喜欢什么学科。 2) 小组内结

合实际情况，编一个新对话。 板书设计： Lesson 14 PE maths

修改记录

作业设计： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 课后反思：