历年高考现代社科现代社科文阅读指导(3)

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此段中"我不能断定那症结的所在"中的"症结"指的是 A．"我"还能写得更好"的症结。

B．"我"不能突破现有写作水平的症结。

C．下文"一个伟大的人"给"我"的启示。

D．"我"至今不知其所在的那个症结。

本题考查能够理解和把握隐含信息比较丰富的词语的能力。首先要弄清"症结"的本义：中医指腹腔内结块的病。一般比喻事情弄坏或不能解决的关键。然后再结合原文看，这里谈的是"我"写了一些文章，虽然别人"称赞我发表过的文章"，但是"我"还是感到"能写得更好"，那么，不能突破现有写作水平的关键，即"症结"何在呢？经过分析，可以断定B是应选的一项，A的说法虽也有一定的道理，但在这里并不十分贴切，因为它不符合"症结"这个词语的内在含义。 C项是指怎样解决了这个"症结"，D项则是明显的错误。

[例3] 1995年高考第28题

阅读材料：这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生的看法是，"各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。"换句话说，教学，教学，就是"教"学生"学"，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是："教是为了不教。"

问题：这一段末尾说"教是为了不教"。下面摘引叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句中"不教"的？（只写字母即可）

A．教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

B．学生能自为研索，自求解决。

C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。

D．凡为教，目的在达到不需要教。

E．自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。

F．必令学生运其才智，勤其练习。

本题主要考查对短语"不教"的理解。从表面理解,"不教"就是不需要进行教学或教育,但在文中却是指教学工作所达到的最好的效果。由此可推断B、E两项符合要求。而其他几项主要讲应该怎样去教(A、C．F)，或只是表面图解"教是为了不教"（D），没有抓住"不教"这个短语内涵丰富的意义。这就告诉我们，文章中有些词语或短语，它们所隐含的信息十分丰富，对于这些词语或短语，绝不能只求字面的理解，必须准确地把握其言外之意，这样才能弄清楚它们的真正含义。