过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

第3页的做一做

（1） 同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。

（2） 同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。 板书：1厘米=10毫米

（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？

口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。

第4页做一做：

（1） 认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。

板书：1分米=10厘米

（2） 认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1分米的部分，还用厘

米来表示。）

（3） 当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？

口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。

（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

五、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：课本第5页1、2、5、7题填书上。

六、板书设计

毫米、分米的认识

1厘米=10毫米

1分米=10厘米

千米的认识

教学内容：