观课议课的准备——有效观课议课之二(4)

发布时间:2021-06-05

重,又不能 “唯马首是瞻”、“噤若寒蝉”。因为“万马齐喑究可哀”,我们需要抖擞精神,参与对话和争鸣。

在具体的议课对话中,我们需要注意什么问题呢?

1 、反对“自我中心主义”

强调从独白转向对话,是因为“我”不可能完全从逻辑上把握、规定和制约对象,“对话”以承认“我”的有限性为前提,它强调自我认知方式的不可通约性以及自我的非中心化,对话是对独白和自我中心主义的反对。对话的基础是相互敞开,彼此承认,它要求对话者防止自我粉饰和美化,克服过分的防御和抵制。

2 、保持既平等又对立的主体间性关系

对话关系是一种主体间性关系,哈贝马斯( 1993 )指出:“纯粹的主体间是由我和你(我们和你们),我和他(我们和他们)之间的对称关系决定的。对话角色的无限可互换性,要求在这些角色操作时在任何一方都不可能拥有特权,只有在言说和辩论、开启与遮蔽的分布中有一种完全的对称时,纯粹的主体间性才会存在。”因此,对话关系不是自我省略与自我删除,对话者需要意识到自身的独特性。“我以唯一而不可重复的方式参与存在,我在唯一的存在中占据着唯一的、不可重复的、不可替代的、他人无法进入的位置。” 其次,对话强调对他者的尊重,强调在对话中要看到 他人,在交往中使他人成为对话者 。

将独立而平等的对话关系运用于观课议课,既要克服消极接受评判和批判的“小媳妇心态”, 唯唯诺诺,不敢敞开自己的心扉。 又要防止采

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