pep六上英语教案全册 pep六上英语教案优质(pep六上英语教案unit2)(7)
时间：2025-06-19
2.教师准备相关媒体的播放设备。
3.Group work中的表格复印材料。
五、教学过程：
1. Warm –up (热身)
说唱歌谣
(1)教师播放上节课扩展资料中的歌谣录音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.
(2)学生拍手说唱歌谣。
(3) 接龙说唱活动：教师先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同学提问，被问到的同学用…are my favourite fruit.说出自己最喜欢的水果，然后再问另一个同学，以此类推。
口语练习
(1)教师说：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 启发学生用…are my favourite fruit.说出自己最喜欢的水果，并用所学形容词简单说明原因。
(2)小组活动：每个同学用…are my favourite fruit. They are … 告诉同桌自己最喜欢的水果及其原因。
2. Presentation (新课呈现)
Read and write
(4)教师播放Read and write部分的录音，学生听，初步感知对话内容。
(5) 教师分别指着图中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip问：What’s Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?
(6)完成Finish the sentences。
Pronunciation
(1) 出示单词：window，yellow，snow，学生朗读并找出ow的发音。请学生拼读：grow，know，show，low，throw。
(2) 出示单词：coat，goat，boat，学生朗读并找出oa的发音。请学生拼读：coach，soap，road，float。
(3) 跟读单词：floor，flower，flag，flow，学生找出fl在单词中的读音[fl]。
(4) 跟读单词：fruit，frog，from，fridge，学生找出fr在单词中的读音[fr]。
(5) 播放绕口令录音，学生重复句子;鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕口令。
3. Let’s play (趣味操练)
4. Consolidation and extension (巩固与扩展)
(1)Exercises
完成教材P35 Let’s check部分练习。
(2)四人一组自愿结合表演Read and write部分对话。
(3)书写本课时四会的单词和句子。
5.Homework:
抄写单词和句子。
6.板书设计：
所要抄写的单词卡片和句子，
教学后记：
Recycle 1
第一课时
一、教学目标
1、复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些
句子。
2、会说唱歌谣，并能理解其含义。
二、教学重点
本课时的教学重点是复习1-3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。
三、教学难点
本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
四、课前准备
1.P38图片挂图以及单词卡：Moral Education, Social Studies, celery
2.与Read and write 和Let’s chant部分相配套教学录音带
五、教学过程
1.Warm-up (热身)
(1)唱一唱
教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型 “Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
(2)口语练习
让学生根据情况回答问题(以下可参考)：
What day is today?
What do you have on Monday?
What classes do you like?
What do you do on Saturday?
What would you like for…?
What’s your favourite food?
2.Presentation (新课呈现)
(2)Look and Say (看图说话)
教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it.
(3)教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。
提示：Who is English / math / art teacher?
What is he /she /like?
(4)教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。
提示：What day is today?
What do you have today?
What do you have on…?
What classes do you like?
What do you do on…?
教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on…?当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
(5) 出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。
提示： Do you have…on…?
We have… on …
Do you like…?
What’s your favourite food?
(6) Read and Write
教师手拿一张校报说：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen.
(7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
(8) 听录音，完成填空部分。
3.Let’s play (趣味操练)
(1)Let’s chant.
教师播放Let’s chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。
(2)Find, say and write
教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。
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