pep六上英语教案全册 pep六上英语教案优质(pep六上英语教案unit2)(12)

学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

⑵ 口语练习

教师出示第五单元Let’s try部分的挂图。教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mirror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。

2.Presentation (新课呈现)

⑴ Let’s start

教师出示Let’s start部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引导学生做出回答，教师继续问：”What can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答。教师问：Which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说：“那我们今天就来学习Nature park, 我们来看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢?

⑵ Let’s learn

①教师出示事先图片，内容为sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时配上这些单词的发音，学生可在看的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面展示完后最后组成了美丽的Nature park.

② 教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。

③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

④教师继续展示前面的图。提问：”What’s in the nature park”?

图中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.

⑤ 试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3.Let’

⑴ 画一画

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful.

⑵ 找一找

教师出示Let’s find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。

4.Consolidation and extension (巩固与拓展)

⑴ 练一练

做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。

⑵ 出示Let’s find out中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。

⑶ 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

教学板书：

单词卡

图片

There be......

教学后记：

第二课时

一、教学目标

1、能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。

2、了解字母组合的发音规律及例词的读音。

二、教学重点

本课时的重点是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.”

三、教学难点

字母组合er, or, wh的发音规律

四、课前准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片及单词卡片。

2、事先让学生准备好的自己的假日照片。

3、教师准备的风景照片。

五、教学过程

Warm--up (热身)

⑴ 唱一唱

教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。

⑵ 口语练习

教师出示准备好的不同Nature park的图片，请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。也可让同学自由发言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. ……

2.Presentation (新课呈现)

⑴ Let’s try (试一试)

① 教师出示Let’s try 部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把图收起或把图片背对学生。教师问学生 “Is there a river in the picture / nature park?” 这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可适时引导学生回答出 “ Yes” 或 “No”.

② 教师出示There be 句型的句型转换。

There is a lake in the nature park.

Is there a lake in the nature park?

(教师请同学读句型，并进行翻译)

这时通过演示，单词there和is的位置进行了互换，句子也由陈述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑 …… 此处隐藏：2596字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……