苏教版六年级语文上册《爱之链》教案(5)

（四）品读细节，理解“爱之链”的含义。

过渡：上节课我们一起认识了热心帮助老妇人的乔依，这节课让我们一起走

进另一个故事里，看这爱如何传递下去。

1.自读9-12小节。仍然请同学们关注课文中的细节描写，做好批注，看看

你能从中读懂些什么？

2.交流细节：

（1）店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干

头发上的雪水。（“热情”“雪白的毛巾”让人体会到女店主带给人的温暖）

（2）她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲

劳。更重要的是，她怀孕至少8个月了、尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人

端茶送饭。（这是从老妇人的角度进行的侧面描写，让女店主的热情与疲劳形成

了鲜明的对比。）

（3）女店主不禁潸然泪下。（表情描写体现了女店主对于老妇人帮助的感激、

感动。）

（4）她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，

亲爱的，乔依 ”

从这处对女店主语言的细节描写中你读懂了什么？

指导学生交流，体现三方面：①乔依就是女店主的丈夫。②乔依帮助了别人

就是帮助自己。③生活贫困却因心中充满爱而信心十足。

3.串细节，理解“链”

（1）多媒体出示四句话：让我们再次回到文中，去品味那一串串闪烁着爱

的光芒的语句。

“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困

难的人是一件天经地义的事情，他一直就是这么做的。”

“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”

老妇人想起了乔依。

“一切都会好起来的，亲爱的，乔依 ”

（2）生自悟对这四句话的理解，交流后多媒体显示：

“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困