《泽普县第三中学标准化验收工作汇报》(6)

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模式改革，重点规范教师的备课行为，重点规范教师的反思行为；常规教学教研活动，每周组内自评，每月校内评价；大型教研活动当时检查，当时评价；充分发动年级组和学科组的纽带作用，扎实有效的提高教育教学质量。

在学校管理的全程，班子成员做到了“创新、实干、优化”，团结协作、互相配合，在学校创业和发展过程中起到了重要的作用。

三、树立”教师第一”的理念，稳步推动师资建设，促进内涵发展。

学校现有专任教师178人，其中大学本科学历89人，特级教师1人，地区级教学能手7人，县级优秀教师27人。

1、在教师管理上，打造团队，推动专业发展。我们通过在岗培训、说课、同课异构等方式，引导教师树立团队合作精神，关心学生发展，关注个性差异，基本形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的全方位育人模式，促进教师专业成长。

2、加强校本培训，促进青年教师专业成长。学校由党总支书记精心策划，教务处牵头具体落实。为此我们制定了青

年教师的培养计划，一是开展理论知识培训学习，树立终身学习的理念。一个教师紧跟时代，孜孜以求，不断学习新知识，就犹如拥有一条奔涌的河流。学校每月开展教学专题培训，充分发挥教学经验丰富的教师开展讲座，让大家共享教育资源，教师每周都有新知识补充，都有新技能可汲取；二是充分发挥骨干教师的作用，加大对新教师的培养力度。我校形成“老教师引领，县，地区级骨干教师的辐射，