幼儿园小班学期班级工作总结(10)

幼儿园小班学期班级工作总结

针对部分幼儿自理能力较差的，结合新教材的实施，我们在健康教育时注重创设适宜的

环境，采用生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中；在其他活动中又有意

识地渗透生活活动，这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理能力教育很有帮助，现

在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了，进餐习惯也较之以前有了明显的进步，尤其是挑

食、偏食的现象有了较大的改善，如周宣、子涵、涵涵等幼儿不仅挑食少了，饭量也增大了

许多。 对个别自控能力差地幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心。并制订相应的计划，帮

助他们发展薄弱的地方，如连书冉、林子涵等经常尿湿，我们就定时提醒他们去小便。对于

经常往外跑的黄承志小朋友经常给与监督等。

五、个别教育，小有成绩 每个班级总有个别比较突出让教师难以着手教育的幼儿。但我们不能忽视他们，反而更

应重视他们。象我们小二班的问题儿童较多，但经过这学期，问题儿童已不在是问题了，他

们突飞猛进。如：

学期初，黄承志小朋友突然失踪吓了我一大跳。经了解，承志从小小班开始至今一直都

是这样的，每天一个人在外面跑、玩。而且他的语言表达能力及差，基本上不怎么说话，他

的理解能力也不好，老师就算批评他了，他也满不在乎，不知道是不懂还是不在乎。总体表

现为懒散、自由、幼稚。于是，我们老师在这个学期时刻关注承志，不要让他离开教师的视

线。一旦发现承志不在教师身边，马上请配班教师前去寻找，直至找到他，将他带到同伴中

去。如果在上课时突然站起来想出去，教师要及时给予制止，告诉他，上课期间无原无故就

起来是不对的。虽然承志不怎么明白我们说的话，但是，作为教师，我们还是应该不断地跟

他讲道理，对于他的行为，对的要及时给予表扬，鼓励；错的要及时给予制止，批评、讲道

理。此外还发动班上能力强的孩子，主动邀请他参加活动，积极与他交流，让他感受到集体

活动，游戏活动，和大家一起玩原来是这么的有意思。从而愿意参加集体活动，逐渐适应这

个新的集体班级。最后主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应承志的特点的

教育方案。现在，我们不用每天去外面寻找这个调皮的家伙了。因为，现在的承志每天乖乖

地跟着老师，和小朋友一起做游戏，一起上课，一起出去玩，有时候上课老师没请到他做游

戏，他还不高兴了呢。在美术活动中，有时候他还是我们班上画的最快效果又还可以的一个

孩子呢！每天来幼儿园，都能有礼貌地和老师打招呼，相拥在一起，虽然说话还不是很清楚，

但是我们已经；明白他的意思了。在户外活动中，当小朋友不小心碰到了别人时，他还会马

上跑过来向我们告状，虽然讲不清楚，但也能用一切动作来表示他所要表达的意思。 子涵，

一个人见人夸、非常帅气的小男孩，但在班级里很少与同伴沟通，一起玩，很少说话。平时

只喜欢与艺轩小朋友一起玩。每天早上晨谈后老师总会又点名这个环节，当点到他的名字他

不会说“到”,离园时不会说“老师再 见！”“拜拜”之类的话，只会看着老师摇摇手。有一次，子涵跑过来笑着用他的大头用

力的顶了我的肚子一下，我见他主动跑到我面前，心里很高兴，以为他接受我了，愿意和我

一起玩了。下午，他又做同样的动作，可是眼神变的 严肃了。我这时才察觉有点不对劲。这天下午，离园时，我将这事与他妈妈讲了一下，

到了第二天，还发现他有这样的举动，于是，我就采取了一些措施：

1、平时以表扬、鼓励为主，当子涵一说话，甚至是一个字也好。教师要马上在同伴面前

给与肯定、表扬，使其逐步树立应有的自信心。2、先让子涵与最好的朋友艺轩一起玩，由艺

轩的朋友圈延入到子涵的朋友世界中。3、与家长共同协商一套适合子涵小朋友的教育方法，

让子涵不要以为自己就是这样老把嘴巴落在家里的孩子。4、对于幼儿不对的行为，教师马上

进行制止。经过一个月左右的时间，我们班子涵小朋友进步非常明显。早上来园能主动与家

人再见，和老师问早。点名时总能听到他那刚劲有力的声音“到”，随后就是他的微笑。上课

时能主动举手，参与游戏，回答问题。和小朋友相处的也比较融洽。现在对我很尊重，不仅