谁是小明？

生：戴帽子的那个男孩儿。

师：奇怪，我只给了你一个数，你们不也一下子就确定了小明的位置吗？继续来看。（出示不完整的数轴）4个这点在哪儿？

生：在3的后面。

师：瞧，不也一个数就确定了点的位置了吗？

生：老师，这不一样。

师：哪儿不一样啦？

生：这两幅图里只有一行，所以要确定点的位置，只需要一个数就行了。而今天学的不光是一行或一列了，而是有几行几列，我们先要确定它在第几列，然后再确定它在第几行，所以需要用两个数。

师：说得真好！那么，既然确定位置，有时需要一个数，有时需要两个数，那么—— 生：有时还需要三个数。

师：多有气魄的联想！不过，用数对来确定位置时，究竟有没有什么时候才会需要用到三个数呢？这些问题，就留给大家在未来的数学学习过程中慢慢去探索和研究吧！、

张齐华.“用数对确定位置”教学实录［J］.小学教学，2010,(06):17-21.