6

5

4

3

2

1

1 0

2 3 4 5 6 7 8

师：是（1，1）吗？我看好像不对哦。

（生先是一愣，随后大呼大当）

生：老师，你动了手脚，刚才明明是（1，1，）。

生：你的方格图换了！

师：换了吗？

生：换了！肯定换了！

师：呵呵，看来，群众的眼睛是雪亮的啊！老师这里的方格图的确是换了。那现在的三个顶点，你还能说出它们的数对吗？

生：能！A是（2，2），B是（6，2），C是（5，5）。

师：不过，老师这儿有问题了。（出示下图）两幅图中，A、B、C三个点的位置有没有变化？

1 2 3 4 5 6 0

1 2 3 4 5 6 7 8 生：没有。

师：对呀！点的位置都没有发生变化，可为什么同样是A点，相应的数对却发生变化了呢? 生：因为方格图发生了变化。

师：由此，你有什么新发现？

生：哪性是同一个点，在不同的方格图上，也可能用不同的数对来表示。

师：说得真好！不过，不管在哪张方格图上，什么东西一定不能缺？

生：行数和列数。

师：真的应当能少吗？

生：真的！

师：下面，我就不给你行数和列数。但我相信，只要善于思考，你也一定能根据前面的规则