找出相应的数对。

（师出示下图，生思考）

生：我觉得B点的数对应该是（7，4）。

师：奇怪，不是没行数和列数了吗？你又是怎么判断的？

生：A点的数对是（3，4），说明A在第3列，照这样数下去，B就在第7列。而B点和A点在同一行，所以行数应该相同，都是4，所以B点的数对是（7，4）。

师：真了不起，借助点与点之间的位置关系，再根据数对进行推理，同样可以找到B点的数对。用类似的方法，你能找到C点的数对吗？

生：能！是（6，7）。既然A点在第3列、第4行，照这样数一数，我们便发现，C点在第6列、第7列，所以可以用数对（6，7）来表示。

师：现在看来，没有行数和列数，我们能找出相应的数对吗？

生：能！

生：其实，这道题中的行数和列数还是告诉了我们。只不过没有直接告诉我们而已。因为，根据A点的数对，我们便可以判断行数和列数了。所以我觉得，要找到相应的数对，还是需要行数和列数的。

师：果然厉害！一下子就发现了问题的关键。

六、小结提升

师：今天这节课，我们一起研究了用数对确定位置。通过今天的学习，你觉得确定一个点的位置，需要几个数？

生：需要丙从个数。

师：一个数行吗？

生：不行。

师：为什么？比如，只给列数，行吗？

生：不行，因为一列中有好多个点，不知道是哪一个点。

师：只给行数呢？

生：也不行，因为一行中也有好多个点。

师：总之一句话，要确定一个点的位置，至少需要几个数？

生：两个数。

师：一个数真的不行吗？

生：不行！

师：那好，我们来看下面这幅图。（出示图片）瞧，他们正在排队买票呢。小明排在第2

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