利的重要性，都江堰和郑国渠就是较早预防水旱灾害的代表性工程。秦始皇统—中国后，大兴宫室，黄河中上游森林砍伐殆尽，造成水土流失严重，黄河开始泛滥。治理黄河成为汉朝统治者时常关心的大事：汉武帝时期大规模治理黄河，特别是东汉时，王景治河有“千年无患”之说，保证了社会稳定。唐朝设专职官员管理水利事业，兴修了不少水利工程，并且创制筒车、曲辕犁等发展农业生产。由于人口的增加，江南土地资源进一步开发，出现了放火烧山、向山要田和围湖造田等现象，都对生态平衡有所影响。宋代政府推广“不择地而生”的水稻新品种占城稻的一个重要原因，是当时江淮、两浙经常发生旱灾影响收成。元代北方部分粮食“仰给于江南”，则说明北方土地的生产潜力在当时已经殆尽。明清两代均以减免赋役来鼓励垦荒，虽然18世纪中叶中国耕地面积达到了7．8亿亩，养活了1亿多人口，但生态也迅速恶化，时人称“纵积十年丰收之利，不敌一年溃溢之害”。

师生共同总结：中国古代农业的垦殖，虽然为社会的发展奠定了物质基础，使中国文明能够长期走在世界前列，但长期过度的开发严重破坏了自然植被，使水土流失、土壤荒漠化、气候恶化等问题日渐突出；而这种受破坏的生态环境严重制约了农业的可持续发展，给我们留下了深刻的教训。

在中学历史教学中，应充分重视历史与现实的结合，达到以史鉴今的目的。教师适当补充古人对环境问题的一些认识和做法，并分析其对当世的启迪，从历史的角度去认识人与自然的关系，既培养了学生辩证分析问题的能力，同时也增强其生态环保意识，提高了学生的综合素质。

3、关注时政热点，升华学生的生态史观意识

在当今社会，人们正在不断为改善地球生态环境做着不懈的努力。教师通过新闻、报刊、杂志等途径，及时了解当前发生的与生态史观相关的重大事件，并在历史教学中加以渗透和点评。

2011年，中央电视台制作科学伦理纪录片《环球同此凉热》，这是中国第一次以影像作品的形式切入气候变化这一国际命题，向世界展示中国对于世界环保问题的关注与责任。本片共分三部曲，《黑色·困惑》、《黄色·回忆》、《绿色·抉择》，对应串接起人类文明发展模式：工业文明、农业文明、生态文明，从气候变化、人与自然、文明发展三大角度重新梳理人类的数千年的文明进程，从而为