解：(1)观察其规律知

(2)观察其规律知：

观察比较图形、图表、数列的变化，并能从图形、数量间的关系中发现规律，这种能力对于同学们今后的学习将大有益处。

练习6

寻找规律填数：

6.下图中第50个图形是△还是○？

○△○○○△○○○△○

答案与提示

练习6

1.5。提示：中间数=两腰数之和÷底边数。

2.45；1。提示：中间数= 周围三数之和×3。

3.(1)13。提示：中间数等于两边数之和。

(2)20。提示：每行的三个数都成等差数列。

4.横行依次为60，65，70，75，325；

竖行依次为40， 65， 90， 115， 325。

5.14。提示：(23＋ 5) ÷ 2=14。

6.△。

7. 714285；857142。

8. 8888886； 9876543×9。

9.36。提示：等于加式中心数的平方。

第7讲 加减法应用题

用数学方法解决人们生活和工作中的实际问题就产生了通常所说的“应用题”。 应用题由已知的“条件”和未知的“问题”两部分构成，而且给出的已知条件应能保证求出未知的问题。

这一讲主要介绍利用加、减法解答的简单应用题。

例1 小玲家养了46只鸭子，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只。小玲家养了多少只鹅？

解：将已知条件表示为下图：

表示为算式是：24+？=46+5。由此可求得养鹅 (46+5)-24=27(只)。 答：养鹅27只。 若例1中鸡和鹅的总数比鸭少5只(其它不变)，则已知条件可表示为下图，

表示为算式是：24+？+5=46。由此可求得养鹅

46-5-24=17(只)。

例2 一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。如果从梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。原来梨筐里有多少个梨？

分析：根据已知条件，将各种数量关系表示为下图。

有几种思考方法：

(1)根据取走18个梨后，梨比苹果少12个，先求出梨筐里现有梨52-12=40(个)，再求出原有梨