校本文化资源概念辨析及其开发利用(6)

校本文化资源是指在校本文化建设过程中可资利用的学校独有的文化资源,这样的资源其他学校也可利用,但却无法从同一个源头、同一个层面来享用。校本文化资源包括作为文化资源看待的学校早期特有的理念、精神、体制、机制、制度,独特的地理、地貌,独特的意义深远的历史、事件,特有的人物及人物故事,特有的建筑、特有的文物以及其他特有资源等等。

协作委培取得良好效果。本世纪初，在常州高职教育园区建设过程中，该院联合其他几所高职院牵头承建了国家级数控培训实训基地，这一资源共享模式成为国内大学城资源共享的典范，吸引了胡锦涛等一大批党和国家领导人来此参观考察，该院将“资源共享，集约办学”作为学院的办学特色之一[7]，而且将这段特殊的历史挖掘出来作为“发轫点”,为学院办学特色的打造寻找到了独特的历史根基，同时也激活了这段校史。

文化建设必须创新。在很多学校尤其是一些新搬迁的本科院校、高职学院对校本文化资源的保护和开发还没有非常明确之意识的时候，积极寻找和保护校本文化资源、积极开发和利用校本文化资源、从校本文化资源中寻找文化建设的“发轫点”并激活这些校本文化资源——这种思路和做法本身就是一种创新。

参考文献：

[1][6]孙稼麟.追问校本文化之“本”[J].上海教育,2004( 13):25.

[2] 陈平原.大学何为[M].北京.北大出版社,2006:143.

[3] 倪筱荣，杨兴华，张涛.以行业杰出人物精神为核心构建高职院校文化的实践[J].中国职业技术教育,2011（35）:54-57.

[4] 黄秉洲.世界上最美丽的风景——走遍旖旎的大学校园[M].北京：中央编译出版社，2005：119.

[5]丁伟红.“校本”的内涵与要素[J].教育理论与实践,2006(1):46—49.

[7]伍学雷. 资源共享走集约化办学之路[J].中国职业技术教育，2006（11）：60—61.