校本文化资源概念辨析及其开发利用

校本文化资源是指在校本文化建设过程中可资利用的学校独有的文化资源,这样的资源其他学校也可利用,但却无法从同一个源头、同一个层面来享用。校本文化资源包括作为文化资源看待的学校早期特有的理念、精神、体制、机制、制度,独特的地理、地貌,独特的意义深远的历史、事件,特有的人物及人物故事,特有的建筑、特有的文物以及其他特有资源等等。

“校本文化资源”概念辨析及其开发利用

（常州轻工职业技术学院，江苏 常州 倪筱荣 213164）

【摘要】校本文化资源是指在校本文化建设过程中可资利用的学校独有的文化资源，这样的资源其他学校也可利用，但却无法从同一个源头、同一个层面来享用。校本文化资源包括作为文化资源看待的学校早期特有的理念、精神、体制、机制、制度，独特的地理、地貌，独特的意义深远的历史、事件，特有的人物及人物故事，特有的建筑、特有的文物以及其他特有资源等等。其开发利用有两个方向：一是利用校本文化资源从理念开始从上至下建设学校文化；二是系统整理校本文化资源，将校本文化资源的各种碎片系统化，深入研究其内涵及其与现代教育的内在联系，从中寻找学校当下及未来各种教育教学工作的“发轫点”，既使学校当下及未来的各种教育教学工作能够找到自己独特的历史源头，以显现某种特色，又能激活这些校本文化资源。

【关键词】校本；校本文化；文化资源；校本文化资源；发轫点

＊该文为江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题《高等职业院校文化建设研究》（课题负责人：倪筱荣；课题编号：B-b/2011/01/008）阶段性成果之一。 ＊发表于《学校党建与思想教育》2012年7月第80-82页。 ＊

一．从“文化资源”、“校本”到“校本文化资源”

文化资源是对人们进行文化创新、文化建设时可资利用的生产、生活内容的总称。这种生产、生活内容既有物质的也有精神的。文化资源本身就是一种文化，如果为达到某种目的而进一步对其开发利用，则可称之为文化资源——也就是说，文化资源是可供进一步开发的文化；而对于将要开发出来的文化形态而言，它是一种源头、一种资源。

“校本文化资源”则是笔者在研究文化资源以及校本文化建设过程中提出的新名词。“校本”英文为school-based,意指“在学校中、为了学校、基于学校”。孙稼麟先生在论述校本文化时专门分析了“本”的含义，他认为应包括学校文化的“本源”“本性”“本色”和“本真”四层含义,指出要从这四个层面来不断追问和理解校本文化的内涵。其对校本文化之“本源”如此论述：“学校文化的本源既指这个学校的创办动机创办原因，也指自创办以来所形成的历史传统、文化