5.建立个人同一性的阶段(220岁)

6.承担社会义务的阶段(024岁)

7.显示充沛感的阶段(450岁)

8.达到完善的阶段(0岁以后)

1.为了对人的聪明程度做定量分析，心理学家创造了许多观彳量工具，这些工具被称作智力量表。世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表。(简称S—B量表) 智商：即智力常数，它是通过智力测验所得分数来表示人的智力水平高低的一种相对指标，简称 IQ。计算公式如下：Q=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)X100

2.智力的差异:包括智力的个体差异和智力的群体差异。(一般认为，IQ超过140的人属于智力超常，IQ低于70的人属于智力低下。)

3.学生间认知方式的差异表现在：场独立型与场依存型、反思型与冲动型、整体性和系列性、心理自我调控理论等方面。

广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习，人类学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

1.加涅的学习结果分类

加捏认为，学习结果就是各种习得的才能、本领，人类