第8卷 第3期2011年6月

JournalofSchoolingStudies

Vol.8,No.3Jun.2011

教育戏剧 基础教育的明日之星

徐 俊

(华东师范大学教育学系,上海200062)

摘 要:教育戏剧是以教育为主要目的的带有戏剧与剧场性质的教学方法与教育模式。教育戏剧发源于英美,在西方和我国港台地区的基础教育中已经得到长足的发展与广泛的应用。我国大陆的教育戏剧刚刚起步,其当前发展最现实的切入点应是面向中小学教师的戏剧教学法的培训以及面向师范生的 教育戏剧课 。

关键词:教育戏剧;戏剧教学法;戏剧教育;艺术教育

中图分类号:G424.2 文献标识码:A 文章编号:1005-2232(2011)03-0068-07

教育戏剧 与 戏剧教育 不同,后者是以戏剧艺术作为教育内容的教育,包括以培养专业戏剧人才为目的的专业戏剧教育和以普及戏剧艺术为目的的通识戏剧教育。教育戏剧则是指在教育中所采用的带有戏剧与剧场性质的教学方法与教育模式。一言以蔽之,教育戏剧就是以教育而非演出为主要目的的戏剧,是作为教育手段的戏剧。在基础教育的课堂中,教育戏剧最简单的形式就是语文与英语课堂中经常采用的 戏剧教学法 ,如角色扮演、情景对话、课本剧排演等。戏剧教学法对解放学生天性、启迪学生心智、完善学生人格以及发挥学生创造性等方面都能起到非常积极的作用,它在我国推进素质教育与新课程改革的进程中也是经常被提及的话题。

然而,当前大陆中小学教师所使用的 戏剧教学法 通常都很简单粗糙,而在欧美国家,教育戏剧早已发展成一门成熟的 教育戏剧学 并且拥有自己独立而系统的学科理论与实践方法,其中绝大部分还不为中国的教育者所知,更没能进入大陆中小学生的课堂,这不得不说是我国基础教育的一大缺憾。近几年来,这种情况有所改善,越来越多的行动者与研究者加入了传播教育戏剧火种的行列中来,但在这如火如荼的教育戏剧推广进程中,却总是显现出一种教育学与教育学人的 空场 相关的著作与论文大都出自于戏剧专业工作者抑或有戏剧专业背景的学者之手,长此以往,必将阻碍教育戏剧在我国教育体制内获得其应有的地位。本文试图对教育戏剧的概念与发展做一个简单的介绍,希望能吸引更

收稿日期:2011-04-19

作者简介:徐俊,华东师范大学教育学系硕士研究生。

多的教育学人来关注教育戏剧,为教育戏剧能尽早地进入基础教育的课堂而一起努力。

一、 教育戏剧 的概念辨析

(一)DIE/TIE与CreativeDrama

教育戏剧发源于现代戏剧传统较浓厚的欧美国家,常被称为DIE/TIE或CreativeDrama。

DIE和TIE来源于教育戏剧的发源地英国,华语世界中的 教育戏剧 本就是直译自DIE(DramainEducation),其涵义相当于我们所熟悉的 戏剧教学法 ,台湾张晓华将其定义为: 教育戏剧是运用戏剧与剧场之技巧,从事于学校课堂的一种教学方法。它是以人性自然法则,自发性地与群体及外在接触。在指导者有计划与架构之引导下,以创作性戏剧、即兴演出、角色扮演、模仿、游戏等方式进行。让参与者在互动关系中,能充分发挥想象,表达思想,由实作而学习。以期使学习者获得美感经验,增进智能与生活技能。 人们有时也将DIE和TIE(TheatreinEducation)总称为教育戏剧。TIE在国内一般译为 教育剧场 这是一种将某种特定的主题,由具有专业水准的表演团体编排剧场的演出形式,在剧场、校园或教室给某一特定年龄层的学生观众欣赏和讨论的一种教学方法。藉着引起学生的兴趣与注意,使他们对该主题有产生更进一层的思考与感觉 。TIE在现实中表现为相对完整的戏剧演出,在演出的过程中常会中断表演并邀请观众就剧情中

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