D、能简便运算的就用简便方法运算：

P -75 第三题。

1、前后四个同学讨论，哪些题能用简便方法运算？

2、学生独立思考解题。

3、抽四名学生板演，校对。

E、文字题：

1、学生理解“除”“除以”被……除”和“去除”的含义？

2、学生相互讨论上面这些词的含义？

3、学生独立完成，教师巡视。

4、校对，错的说明原因。

F、课堂小结：

今天我们复习了什么内容，又有什么地方得到了补充？

G、布置作业：

《作业本》

复习（三）

教学目标：

1、使学生进一步掌握三步计算应用题的分析方法，能用综合算式

解答散步计算应用题。

2、提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生独立分析能力和灵活解题的能力。

4、培养学生的问题意识、策略意识和自主精神。

重点：理解题意、分析数量关系，掌握解题思路；

难点：分析数量关系，明确解题思路，会说出思考过程；

教学准备：练习纸、书、课件

教学过程：

一、导入

1、师：这节课老师将带领大家来上一堂复习课。

复习的内容是（三步计算应用题）

2、提出学习目标：

1)掌握常见的三步计算应用题的基本结构；