2016年浙江师范大学现代汉语与对外汉语教学之对(18)

在练习量和练习方式上、在课文内容方面，都较以往的教材有所创新、有所进步，从而更加科学和实用。

②《实用汉语课本》

《实用汉语课本》（刘询等编写，商务印书馆，1981）是我国出版的第一部专供国外使用的基础汉语教材。以句型、功能、结构相结合为教材编写原则，试图通过句型训练、功能项目替换练习、语法分析等综合训练，来培养学习者的语言交际能力。教材最早吸收了功能法的长处，探索了结构、功能和情景相结合的编写路子。

③《初级汉语课本》

，这套教《初级汉语课本》（鲁健骥等编写，北京语言学院出版社、华语教学出版社，1986）

材是北京语言学院于20世纪70年代进行的一项“关于改革精读课、加强听力和阅读教学的试验”成果。《初级汉语课本》是主干教材，与之平行的配套教材还有《阅读理解》、《听力练习》、《汉字

，这是我国最早编写的对外汉语系列教材。 读写课本》

④80年代出版的基础汉语教材还包括以下书籍

较为重要的还有《现代汉语教程》（李德津、李更新等编写，分“读写”、“听力”、“说话”三种课本，每种两册，北京语言学院出版社，1988）,《汉语初级教程》（邓爵、赵燕皎等编著，共四册，北京大学出版社，1989）。80年代至90年代初出版的中高级教材不算多，重要的有《中级汉语教程》（北京语言学院出版社，1987）,《汉语中级教程》（北京大学出版社，1989）.《汉语高级教程》（北京大学出版社，1989）.《高级汉语教程》（北京语言学院出版社，1990）;这一期间出版的各类教材中，比较有创新特色的教材，如《话说中国》（外文出版社1985年出版;华语教学出版社1987年出版）、《开明初级汉语》（天津教育出版社，1989）.《开明中级汉语》（语文出版社，1987）.《说什么和怎么说?》（江苏人民出版社，1990）,《中级汉语听和说》（北京语言学院出版社，1990）,《中国家常》（北京大学出版社，1991）,等等。

（2）20世纪90年代以来

90年代初期以来，教材的编写和出版数量急剧增加。主要包括:

其中深受欢迎、使用面较广的，如《桥梁一一实用汉语中级教程》（北京语言文化大学出版社，2000年第2版）、北京语言文化大学汉语学院组织编写和出版的六十多部《对外汉语本科系列教材》（北京语言文化大学出版社，1999）;有一定特色和新意的教材，如《新编汉语教程》（商务印书馆国际有限公司，1996）,《中国视点一一中级汉语教程》（北京语言文化大学出版社.2000）.《新实用汉语课本》（北京语言文化大学出版社，2002，等等。中国大陆以外编写和出版并主要用于中国大陆以外的汉语教材中，有特色和新意、针对性较强的教材亦不乏其例，如《今日台湾:

中级汉语课程》（邓守信等，台湾东海大学华语中心，1992）,《华夏行一一现代汉语中级读本》。

24．如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心?

【答案】（1）传统以教师为中心的对外汉语教学收效不大

在传统的第二语言教学中，以教师为中心，学生服从教师。教师教什么，学生就学什么:教师怎么教，学生就怎么学，“学”服从“教”。所以，尽管学生是学习的主体，却处在被动的地位。