方面能力，显现出三视图在立体几何中的重要性，并且由三视图得到实物几何体，并求实物几何体的体积，再由几何体证明线线、两线面、面面的平行、垂直，使新增内容与原内容的有机结合，但由三视图得不到原几何体，后面难融为一体，并且不仅激活原内容，更显现出新增内容的活力，突出了由三视图画出实物模型的重要性。三视图的增加，更能培养学生的空间想象能力。

空间直角坐标系1、通过具体情境，感受建立空间直角坐标系的必要性，了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标系刻画点的位置。

2、通过表示特殊的长方体的顶点坐标，探索并得出空间两点间距离公式。其中直线与方程，圆与方程要求基本没变。

③、内容整合部分：将“二元一次不等式表示区域”、“简单的线性规划”并如“不等式”领域；将圆锥曲线与方程放在系列2中与常用逻辑用语和空间向量与立体几何共同构成。

㈣、能力培养 本模块旨在重点培养学生空间想象能力，语言表达能力和帮助学生形成数形结合的思想。总之，在新课程标准中，知识的实际背景和直观感知，计算机和计算器的运用，以及收集、整理、分析数据的能力等方面需要加强，而繁杂的计算与深奥的推理等得以淡化或削弱，充分体现了新课程标准追求人人学“有用”的数学，人人掌握“必须”的数学和不同人学习不同的数学的教育目标，以及以反映未来社会对公民所必须的思想方法为主线选择和安排教学内容；以与学生年龄特征想适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容，使学生在活动中、在现实生活中学习数学和发