汉语拼音五十年(10)

汉语拼音历经五十年的路程

法律。第十八条这样写着：国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。

初等教育应当进行汉语拼音教学。

汉语拼音在手指字母、盲文、旗语、帮助少数民族创制文字等方面汉语拼音发挥了不可替代的作用。

在2005年春节联欢晚会上，21位聋人演绎的舞蹈让全国人民领略到了美的别样韵味。这就是《千手观音》。

演员们听不到乐曲，掌握不了节奏，她们是在边幕旁的手语指挥的引导下完成一个又一个极富韵律感和表现力的动作。

手语是聋人表达思想，进行交际的工具，传统的聋人教育，主要利用手势语，思想表达的范围有限，准确度不高。

1963年，根据汉语拼音制定的《汉语手指字母方案》公布实施，它共有30个基本指式，代表汉语拼音字母。

现行的盲文也是以汉语拼音方案为基础设计的，以汉语拼音为基础的手指字母和盲文，对聋人和盲人学习汉字进而学习科学文化知识，起到了巨大的作用。

2007年11月底，一场大规模展览在中央民族大学举行，展览集中展示了新中国成立以来我国少数民族在语言文字方面取得的成就，在诸多的展品中，这几种以拉丁字母为基础的文字尤其令人注意。

建国前，我国有许多少数民族没有自己的文字，或文字不完善。

1958年，周恩来总理在《当前文字改革的任务》中强调：“今后各民族创造或者改革文字的时候，原则上应该以拉丁字母为基础，并且应该尽量跟汉语拼音方案取得一致”。根据这个原则，我国政府先后帮助壮、布依、哈尼等12个民族创制了16种拉丁字母形式的文字。

使用以汉语拼音方案为基础的少数民族文字，在本民族的文化得到保持的前提下，有利于各少数民族语言文化的沟通、学习，维护我国平等、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。

50年来，国家采取各种措施推行《汉语拼音方案》，中小学教学汉语拼音，报刊刊头、商标图样上加注汉语拼音，组织编写出版了《新华字典》、《现代汉语词典》等用汉语拼音注音、排序的规范性工具书，制定发布了《汉语拼音正词法基本规则》等规范标准，2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法
》，确定了《汉语拼音方案》作为国家通用语言文字的“拼写和注音工具”的法律地位。

这是一个信息爆炸的时代

又是一个全球化的时代

五十年后的今天，汉语拼音将面临怎样的机遇

2007年12月，第二届孔子学院大会在北京举行，从2004年首家孔子学院在韩国开始举办以来，全球