步。

7、对他们严格要求，通过培养，使他们的特长进一步发展。

8、教师通过个别指导，进一步发掘他们的内在潜力。

9、采取集体谈心和个别谈话的形式，进行反馈指导。

10、从生活上,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。

11、进行"手拉手活动"帮教活动，并及时跟家长沟通，双方形成“共管”的氛围。

五年级数学上册教学计划

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自

身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际

问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而

使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态

度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不

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