3．2大学生人际交往的特点主要表现在：⑴交往愿望的迫切性⑵交往内容的丰富性⑶交往系统的开放性⑷交往观念的自主性。

3．3人际交往的发展阶段

人际交往是一个情感卷入和交往由浅入深的过程。根据情感卷入和自我暴露水平的不同可分为：⑴定向阶段⑵情感探索阶段⑶感情交流阶段⑷稳定交往阶段。

3．4人际交往的基本原则

⑴交互性原则⑵社会交换原则⑶自我价值保护原则⑷情境控制原则。

3．5人际关系的建立与维护

⑴良好人际关系的建立：一建立良好的第一印象，二主动交往，三移情（换位思考）。⑵良好人际关系的维护：一避免争论，二不要直接批评、责怪和抱怨别人，三勇于承认自己的错误，四学会批评。转自学易网 转自学易网

学易教育教师资格辅导方案：2010年|2011年

教师资格证考试教育心理学考点重点笔记（14）

2010年10月22日

14:38

1、心理健康与心理卫生

1．1健康包括心理健康和心理健康两方面内容。心理健康包括两层涵义：一是无心理疾病，二是能积极调节自己的心态，顺应环境并有效地、富有建设性地发展和完善个人生活。无心理疾病是心理健康的最基本条件。

1．2大学心理健康的标准

⑴能够从心理上正确认识自己、接纳自己⑵能较好地适应现实环境⑶具有和谐的人际关系⑷具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪⑸合理的行为⑹具有完整统一的人格品质。

1．3维护人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生的任务就是探讨人类如何维护、保持心理健康的原则和措施。

2、大学生心理健康教育的主要内容

2．1大学新生的心理适应问题

⑴自豪和自卑的内心冲突⑵渴望交往和自我封闭的矛盾⑶独立和依赖的矛盾⑷理想和现实的矛盾⑸富于思考与认识偏激的矛盾。

2．2帮助学生调整自己，适应大学的生活模式

⑴提高生活自理能力⑵学会以平等的态度对待自己和他人⑶正确认识和评价自己⑷端正专业思想，掌握正确的学习方法。

2．3大学生社会适应的心理健康教育

⑴大学生人际交往的特点：追求平等、情感性强、富于理想⑵大学生人际交往中的心理不适应：认知障碍、情绪障碍、人格障碍⑶大学生人际交往能力的培养：培养交往意识和技能、克服交往中的认知障碍、寻求具体方法解决人际关系问题。

2．4大学生择业过程中的心理问题与职业辅导

⑴帮助学生了解自我⑵帮助学生了解职业世界⑶帮助学生发展健全的职业自我概念⑷求职技巧指导