徐州专业人员继续教育素质教育概论必过!

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10.素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。

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11.素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。

(是)

13.教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。

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14.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系

统。

(是)

15.素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。

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16.推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。

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17.设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。

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18.活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来

说是一种“解放”。(否)

19.19.教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。

(是)

20.尊重信任是实践素质教育教法的前提。

(是)

21.法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。

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22.忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教

育施教态度的基本方面。

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23.树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为

前提。

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24.个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。

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25.不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。

(否)

26.素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手

能力和实践能力。

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27.实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。

(是)

28. “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

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29.提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。

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30.校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。

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