《六年级数学辅导资料(综合系列)》内含多篇教学资料!

一、情境导入，激发兴趣

1.(投影出示主题图)谈话：同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢?

2.数据收集和整理：请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。(教师利用word，直接生成条形统计图)

二、对比分析，生成新知

1.观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息?

2.从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来?

引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。

3.生成扇形统计图(教师利用word，直接由条形统计图生成扇形统计图。)引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息?(学生根据直观观察，发表见解)

4.根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议?

5.回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。

6.做一做：(投影出示)自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息?

根据题意自主计算，全班订正。

三、知识应用，解决问题

1.练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。

拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。