1. 测量与描述学生的心理状况与发展水平

气质

涵义：

表现在个体情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及

动作灵活或迟钝等方面较多受遗传影响的个性心理特征。 气质类型（希波克拉底）

多血质（活泼型）：人活泼好动、情绪发生快、注意力容易转移、思维、动作、言语敏捷、善于交往，但轻率、浮躁。

：精力充沛、情绪发生快而且强烈、言语动作急速、热情、显得直爽而大胆，但很难自我控制、易怒、急躁。

：安静、沉稳，情绪发生慢、言语、动作、思维比较迟缓、主义稳定，显得庄重，但也执拗、淡漠。

（抑制性）：柔弱畏缩，情绪发生慢、体验深沉、言语迟缓物理、胆小、羞怯，善于觉察到别人不易觉察到的细小事物，容易孤僻。

2. 解释与说明教育情境中的心理现象与问题

解释与说明心理现象，最根本的就是找出观察到的心理现象或心理事

件的基本原因的过程

对教育中的诸多问题，运用心理学知识，从科学的角度上恰

当的予以解释和说明为教育者提供了正确的指导

如：将失去父母爱的学生的行为，解释为由于需要层次的低

马斯洛的需要层次理论

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