现代心理学新论(13)
发布时间：2021-06-06
四、教育心理学的发展
初创时期（20世纪20年代以前）
以桑代克的教育心理学为代表
1903年著成《教育心理学》
1904年扩充成《教育心理学大纲》,包括《人的本
性》、《学习心理》、《个性差异及其测量》
发展时期（20年代¡ª50年代）
吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，并把学科心理纳入
弗洛伊德的精神分析学派的影响：重视情感在教育和教学过程
中的作用
程序教学和机器教学开始兴起
四、教育心理学的发展
成熟时期（60年代¡ª70年代）
60年代布鲁纳的课程改革运动
70年代
奥苏贝尔的有意义的言语学习
加涅的累积学习理论
完善时期（80年代以后）
基础研究与应用研究结合
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